Entenda as principais diferenças entre uma escola Montessoriana e uma Tradicional

1- Conceito:
No ensino tradicional, portanto, a aprendizagem é padronizada. É o aluno que precisa se adequar ao modelo vigente, à média da turma e ao ritmo ditado pelo professor.As aulas são planejadas para que o professor exponha uma quantidade pré-determinada de conceitos, regras e teorias aos alunos, que devem, então, memorizá-las.

No método Montessori, educar vai muito além de ensinar conteúdos prontos, englobando o desenvolvimento holístico da criança, que amadurece social, emocional e intelectualmente. Nele, a memorização de conteúdo é apenas uma das habilidades desenvolvidas e valorizadas. Na escola infantil que aplica o método montessoriano, a aprendizagem não é padronizada e ocorre a partir das vivências de cada aluno.

2- O papel da criança:
A educação montessoriana resulta em uma postura ativa por parte da criança, enquanto a aprendizagem acontece de dentro para fora, de acordo com seu ritmo e interesse.
Essa dinâmica, por sua vez, é incentivada pela organização da sala de aula e pelos próprios recursos lúdicos, elaborados para estimular múltiplas funções cerebrais simultaneamente, sendo chamados, por esse motivo, de materiais sensoriais. Assim, a maturação das habilidades e competências acontece de forma orgânica e natural. À criança, é dada não só a autonomia para escolher, mas também responsabilidade sobre suas escolhas, como manuseio e devolução do material. Todas essas ideias e práticas emanam da base do método montessoriano: a auto-educação.

Na educação infantil tal qual praticada nas escolas regulares, esse processo ocorre segundo os direcionamentos do professor; as crianças dependem do aval dessa figura para iniciarem as atividades, nas quais a turma toda se envolve ao mesmo tempo. Os alunos vão criando um vínculo de subordinação a uma autoridade que, mais tarde, torna-se difícil de romper.
Quando há evolução, ela é imposta, pois não parte do aluno ou de seu engajamento com o material/tarefa, e sim do direcionamento do professor a partir do desempenho da turma como um todo. Não importa se há alunos em diferentes níveis de maturação, todos precisam se adequar à média que é estipulada.

3- O ambiente de aprendizagem:
Para a educadora Maria Montessorias, as crianças precisam ser livres para se movimentar, interagir com seus colegas e com os recursos disponibilizados. É nessa dinâmica que os pequenos aprendem a ter iniciativa, a colaborar, a se autodisciplinar e a construir seu conhecimento.
Esses ambientes são interativos, com espaços para atividades em grupo e individuais. Nele, todos os materiais ficam organizados em prateleiras baixas  — para que as crianças tenham acesso sem a interferência de um adulto —, evoluindo do mais simples ao mais complexo, ou do mais concreto ao mais abstrato.Tudo nesse ambiente é pensado e organizado para estimular o aluno a se entender e a se auto-educar.

No ensino regular, as salas de aula são organizadas de acordo com a seguinte hierarquia: o professor ocupa o ponto central, já que é dele que o conhecimento emana; ao passo que os aprendizes ocupam uma posição abaixo, pois são os espectadores. As crianças ficam de frente para o professor porque dependem o tempo todo de suas palavras e de suas iniciativas.

4- O papel do professor:
Na escola Montessoriana o educador é, ao mesmo tempo, um guia e um grande observador; ele percebe as necessidades dos alunos e está sempre disponível para auxiliá-los, sem, no entanto, fazer as atividades em seu lugar ou ditar seu ritmo.
Ele sabe que o conhecimento deve ser construído pela criança, pouco a pouco. Assim, respeita o desenvolvimento de cada aluno. 

Na educação tradicional, o conhecimento provém exclusivamente do professor, que o transfere por meio de aulas clássicas ou expositivas. Há mais monólogo do que, de fato, aprendizagem. Ele é o mantenedor do processo educativo. 
Vale dizer que, no ensino regular, há a aplicação de trabalhos e avaliações para medir se os alunos memorizaram uma quantidade suficiente de informações normativas. Já na metodologia montessoriana, o processo avaliativo é progressivo e holístico, ou seja, todas as tarefas e atividades desenvolvidas são avaliadas e não há provas pontuais.


Como você pôde perceber, a escola montessoriana se destaca em relação ao ensino tradicional porque se concentra em fornecer os subsídios adequados para que cada criança se desenvolva natural e intuitivamente. Na educação defendida por Montessori, a criança é a protagonista de sua aprendizagem, e não uma espectadora.